【聊天系列】第二集：勇敢挑战开拓者(第4/9 页)
没有高一班导感觉上客观的人会觉得班导很认真尽心尽力为这个班想一些活动啊鼓励大家然後高二高三班导好像就b较自由就来班上教教课然後签签名写写周记打打g就这样日覆一日然後会请班上吃东西然後这样子好像没有很在乎我们或没有很怎麽讲没有很与我们互动可是我觉得那可能才是b较成熟一点他可能把我们当大人那种就b较成熟一点的的教学方式吧就是你有问题你去找他就好他不用刻意去督促你你今天过得怎麽样啊你这一周怎麽生病啊他不需要你有问题再去找他就可以了他还是给你帮忙所以我觉得他那种是一个自由式的教学方法我觉得还不错然後就b较不像国中班导可能高中就是就是这样然後所以高一是看然後然後上课然後高二高二我想一下其实周记好像高三高三就是周记然後网咖然後上课然後高二可是网咖也不多啦然後高二高二是做啥呢其实高二有一段时间读书是还蛮认真的拿过一次不是拿过两次班上好我们等下还是尽量试试看大概念十到二十分钟如果有可以啦希望越长越好如果脑子运转的够快的话所以它所以少年就我先讲一下大纲好了我想到这个如果狼群的话少年就就待在这里嘛我们从牧羊人那边起来这片草原本是他们家族的牧羊人的一片草原可是羊群因为可能某些原因暂时还没想到反正有某些原因羊群就离开了可是赶羊的是他们的狼我觉得会有点偏一点点奇幻我们要带一点点奇幻的风格所以它身边才可以有这麽多狼然後它躺在狼群中也不会受伤不过它很懂得c弄狼的艺术它们很会控管狼然後狼在管羊之类的就是会有一点点小小奇幻的风格大概是这样但还有一点还是有现实所以nv孩就觉得跟在他们家族这里的这几年是很开心的可是她还是想去追寻自己的梦想去当一个厉害的画师厉害的画画的人在这边画了很多风景所以如果某个另一角度来看可能有一点点小小的黑暗就是男孩跟nv孩是在城市里相遇的同一所学校毕竟那天男孩就要回到家里来接他这个牧羊人的工作羊群到这里的农场然後nv孩一开始也答应了可是男孩来这里也待了大概三四年就跟男孩在一起几乎要成家离业却也还没到结婚的地步但是也快要毕竟在这里生活了三年就他们两个人男孩就接就管那些狼啊那些羊啊然後做一些买卖啊然後就是一些农村的生活然後nv孩在这里的三年呢就是在画这些狼的风景啊羊的风景啊这些星空草原可是画了三年之後他就想离开了我说的b较黑暗一点就是他好像只是只是借助男孩的这个家庭啊的这个资源啊所以来取景好像这些特殊的风景就在这里才看得到嘛才画得出来所以他练了三年他画完这些把这些风景都带走带进他的画册里画到他的笔下之後他离开了他想要去成为他想要回到都市去生活他想要去做画家的工作去卖画的之类之类的反正他又回到都市所以让他一直躺在床躺在草原下就是在思考不论是星座的版本或者是狼群的版本或者我们可以结合在一起有星座的版本也有狼群的版本躺在这些狼旁边可是他他不是跟这些狼说话他是跟那个星座说话心灵说话然後所以故事的开头我如果设计的话我故事的开头的开头就会是他跟他说话然後再慢慢带出这一些故事然後再问他是不是只是这样这样然後很多版本就会有不同的心灵心灵就会说我刚那边nv孩只是借你这个家的资源他来你这里三年根本不是跟你谈恋ai只是在练习他的画画只是想带走这些风景然後有一些心灵又会b较善良就会说其实也不是这样他愿意跟你来这里三年舍弃都市的生活在这种偏农村乡村的地方他已经牺牲很多了然後这样这样就会有不同心灵之间跟男孩说话可是心灵本身并没有相遇就是一次男孩一个然後跟一个心灵对话然後到了下一天或下个月男孩又跟下一个心灵对话所以男孩就会自己思考很多从不同很多的角度这也是男孩特殊的能力可是nv孩可能不知道之类的然後我们从这个设定啊从这个不论是故事设定或男孩的特殊能力跟这些背景都交代完之後开始进入之後的发展男孩开始决定可是他离不开这里所以男孩的决定也也没有什麽决定可以决定你知道就是他的理论上如果故事的话照往常的走向就是他决定要去追回nv孩或者是继续待在这里可是我的版本会偏向其实他没有太多选择权利他就只能待在这里继续喂羊然後不过有啦这个选择权利可能就在那个世界发生後羊群都走了之後这一片大草原他可能原本养了几千只羊然後二三十只狼在控管可是羊群都走了之後他只剩下这些狼是他的家人然後他的父亲怎样这些都都还在可是可是他放不下这个他自己也算他的老家嘛他的他放不下自己的自己家的农场或这一群狼陪伴太久然後他就作为我觉得还是有选还是有决定的选择啦在那个事件之後事件之前nv孩是在事件之前就离开可能节大概是这样节就破完这个案这案也不是什麽大案就是破完这个杀人案就是要说这个拼图师呢因为他长期在拼图所以他其实很擅长推理或很擅长破案类似这样然後就帮忙破案就是这个拼图的功能其实用在很多地方都可以像线索啊拼拼凑凑啊这些都是拼图我这边举拼图师只是一开始职业拼图也有点借代一些东西啦就是借代说主要是要弄出他的脑可以拼凑拼凑很多东西後面就会他自己想来想去就发现原来有一些事件就是借用拼图师後面他就遇到一些不论是ai情故事或什麽然後
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